Hướng Dẫn Dạy Học Qua Internet Trên Truyền Hình

Xây dựng lịch phát sóng cụ thể trên truyền hình đối với từng môn học, lớp học và phổ biến tới toàn thể học sinh, giáo viên và gia đình học sinh; báo cáo lịch phát sóng về Bộ GD-ĐT (qua Cục Công nghệ thông tin để đưa lên Cổng thông tin của Bộ GD-ĐT). Chỉ đạo các nhà trường phân công giáo viên giao nhiệm vụ học tập theo nội dung bài học và hướng dẫn học sinh thực hiện các buổi học qua internet, trên truyền hình; phối hợp với gia đình học sinh có biện pháp quản lý hoạt động học của học sinh qua internet, trên truyền hình; nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập đã giao cho học sinh. Để việc dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập qua internet, trên truyền hình đảm bảo chất lượng, Bộ GD&ĐT quy định rõ các yêu cầu về hạ tầng kỹ thuật, bài học và học liệu, việc tổ chức hoạt động dạy học.

Phối hợp cùng BGH đảm bảo cơ sở vật chất phục vụ cho công tác dạy học trực tuyến của trường. Do tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp, điều kiện chưa thể đáp ứng kịp thời nên Quảng Bình đã quyết định lùi thời gian dạy học thông qua truyền hình đối với lớp 9 và lớp 12. Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn khẳng định tất cả những địa phương có dịch bệnh diễn biến phức tạp thì Bộ sẽ có điều chỉnh về thời gian kết thúc năm học, thậm chí phương pháp thi hết cấp, đầu cấp, thi tốt nghiệp THPT, tuyển sinh đại học trên tinh thần tạo điều kiện tối đa cho học sinh, không để các em thiệt thòi. Việc học trực tuyến đối với học sinh tiểu học, nhất là đối với lớp 1, lớp 2 gặp khó khăn hơn do các em còn nhỏ, chưa có điều kiện để làm quen với phương thức học tập này.

Khi trở lại trường học bình thường, yêu cầu hiệu trưởng sắp xếp thời gian, phân công giáo viên dạy lại cho số học sinh này, nhằm giúp các em hoàn thành và theo kịp chương trình môn học theo kế hoạch. Kinhtedothi – Tối nay (26/3), Bộ GD&ĐT đã phát đi văn bản hướng dẫn dạy học qua internet, trên truyền hình đối với cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên trong giai đoạn dịch Covid-19. Học sinh tham gia học tập qua Internet, trên truyền hình cần thực hiện đầy đủ nhiệm vụ học tập mà giáo viên giao, nộp báo cáo kết quả thực hiện các nhiệm vụ học tập để thầy cô nhận xét, đánh giá. Khi dạy trên truyền hình, chúng tôi hướng dẫn cho các em vùng kiến thức trọng tâm và bám sát theo tinh giản nội dung, cấu trúc chương trình của Bộ GD-ĐT đưa ra. Đồng thời hướng dẫn các em những kỹ năng cơ bản về làm văn, cấu trúc bài thi, những dạng bài tập gắn sát với đề thi. Đặc biệt, với xu hướng hiện nay là phát triển năng lực học sinh, đề thi thường chủ yếu ra dạng đề mở, chỉ có “đóng khung” ở phần giới hạn tác phẩm trong chương trình, do đó các em cần nắm kiến thức cơ bản, kỹ năng trọng tâm về các dạng bài và tăng cường nắm “thủ thuật” về làm bài đọc hiểu.

Bộ đã có công văn gửi các sở GD-ĐT đề nghị các sở gửi những bài giảng được xây dựng để dạy học trên truyền hình về Bộ. Bộ sẽ căn cứ vào toàn bộ các bài giảng tập hợp được để xem còn thiếu những môn nào, khối lớp nào… Để phân công cho từng địa phương, dựa trên thế mạnh, khả năng của mình nhằm xây dựng những bài giảng còn thiếu. Nghĩa là chúng ta phải huy động nguồn lực của toàn quốc chứ không phải mạnh địa phương nào địa phương đó làm như hiện nay.

Chỉ đạo các nhà trường phân công giáo viên giao nhiệm vụ học tập theo nội dung bài học và hướng dẫn học sinh thực hiện các buổi học qua Internet, trên truyền hình. Khi học sinh đi học trở lại, cơ sở giáo dục phổ thông tổ chức cho học sinh ôn tập, bổ sung, củng cố kiến thức đã học qua Internet, trên truyền hình; thực hiện việc kiểm tra định kỳ và kiểm tra học kỳ theo quy định của Bộ GDĐT về đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông. Đồng thời, về hình thức tổ chức dạy học đối với khối lớp, môn học bắt buộc thì thời gian không quá 30 phút/1 bài dạy.

Bộ GD&ĐT cho phép các cơ sở giáo dục phổ thông quản lý, theo dõi, giám sát việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên kết quả học tập của học sinh qua internet, trên truyền hình bảo đảm công bằng, khách quan, trung thực. Khi học sinh đi học trở lại, các cơ sở giáo dục tiến hành kiểm tra, đánh giá mức độ nắm bắt kiến thức đã học qua internet, trên truyền hình, từ đó, tổ chức ôn tập cho học sinh trước khi dạy các bài học tiếp theo. Hiện, địa phương này mới tổ chức các bài giảng qua truyền hình cho học sinh lớp 9 và 12.

Thứ nhất, tiếp tục đẩy mạnh việc xây dựng và kiện toàn hệ thống tổ chức của Giáo hội Phật giáo Việt Nam các cấp vững mạnh; coi trọng công tác giáo dục trong Giáo hội đi đôi với chấn chỉnh kỷ cương; kiên quyết bài trừ các hành vi mê tín, mượn danh Phật pháp vi phạm pháp luật, gây ảnh hưởng đến uy tín của GHPGVN. Phật giáo Việt Nam có quá trình du nhập, phát triển hơn 2000 năm, gắn bó cùng dân tộc trải qua những thăng trầm của lịch sử, trở thành một thành tố quan trọng của văn hóa. Những giá trị, thành tựu của PGVN đạt được trong suốt chiều dài lịch sử là không thể kể hết, ngày nay vị thế, uy tín của PGVN ngày càng được khẳng định không chỉ trong nước mà còn cả trong khu vực và trên thế giới. Đặc biệt trong gần 40 năm đổi mới và hội nhập quốc tế của đất nước, trong quá trình thống nhất, phát triển và hội nhập của PGVN, Giáo hội đã có những thành tựu, sự đóng góp to lớn vào sự phát triển chung của xã hội, vào việc thực hiện an sinh xã hội, nâng cao đời sống về vật chất và tinh thần của Nhân dân. Cung cấp đa dạng các báo cáo, thống kê để hỗ trợ theo dõi, điều hành việc dạy học, kiểm tra, đánh giá trực tuyến một cách chủ động. Kể đến đầu tiên là Youtube là nền tảng đang “hot” nhất hiện nay, với hơn 1 tỷ người dùng.

Cục An toàn thực phẩm (Bộ Y tế) vừa phát đi thông tin về việc thu hồi chất tạo ngọt Cologran Stevia vì có chứa phụ gia thực phẩm không được công bố trên nhãn. Thứ sáu, tiếp tục bảo tồn và phát huy những giá trị văn hóa ở các Tự Viện của GHPGVN, chú trọng phát triển văn hóa hành hương trong tín đồ Phật tử và Nhân dân. Công tác Giáo dục đào tạo Phật học được chú trọng quan tâm và đạt nhiều kết quả khá quan trọng.

Hơn 200 nghiên cứu gửi tới hội thảo toàn quốc đầu tiên về ngôn ngữ học ứng dụng

Với hình thức này, Bộ yêu cầu các bài học trên truyền hình do giáo viên có kinh nghiệm dạy học, ghi hình để tổ chức dạy học trên truyền hình theo chương trình giáo dục phổ thông và các quy định, hướng dẫn của Bộ. Các sở lựa chọn giáo viên thực hiện các bài giảng trên truyền hình; phối hợp Đài phát thanh – truyền hình tại địa phương và các cơ quan liên quan tổ chức ghi hình bài giảng để dạy học trên truyền hình. Đồng thời chỉ đạo các phòng GD-ĐT và các cơ sở giáo dục phổ thông tổ chức dạy học qua internet, trên truyền hình; kiểm tra, giám sát việc tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong quá trình dạy học qua internet, trên truyền hình của các cơ sở giáo dục phổ thông thuộc phạm vi quản lý… Đối với dạy học trên truyền hình, ngoài xây dựng kế hoạch dạy học chung cho nhà trường, cơ sở giáo dục cần thông báo thời khoá biểu theo lịch phát sóng các bài học cho giáo viên, học sinh, phụ huynh, để phối hợp tổ chức cho các em học tập. Cơ sở có trách nhiệm quản lý, giám sát, đánh giá, công nhận kết quả học tập của học sinh trong việc tổ chức dạy học theo hình thức này. A) Trong quá trình tổ chức dạy học qua Internet, trên truyền hình, giáo viên phụ trách môn học trực tiếp kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh thông qua các bài kiểm tra trên hệ thống dạy học qua Internet; kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh đối với dạy học trên truyền hình bằng các hình thức phù hợp.

Đánh giá năng lực cạnh tranh của các ngân hàng Việt Nam trong … – Tạp chí Thị trường, tài chính – tiền tệ

Đánh giá năng lực cạnh tranh của các ngân hàng Việt Nam trong ….

Posted: Wed, 17 Jul 2019 07:00:00 GMT [source]

Báo Đắk Lắk ghi nhận những ý kiến, chia sẻ của một số cán bộ quản lý, giáo viên đứng lớp về vấn đề này. “Ngành giáo dục nói riêng và hệ thống chính trị nói chung cần có sự đầu tư mạnh mẽ, quyết liệt để xây dựng hạ tầng, dữ liệu, nâng cao năng lực số cho đội ngũ, thay đổi mô thức quản trị để CĐS thực sự được diễn ra và trở thành nguồn lực quyết định sự tiến bộ về chất cho giáo dục Việt Nam”, PGS.TS Chu Cẩm Thơ nhấn mạnh./. Và cái khó ló cái khôn, dịch covid19 buộc các nhà trường tìm đủ các giải pháp và dạy học trên nền tảng công nghệ là một trong những lựa chọn phù hợp lúc này. Tuy nhiên, chọn phần mềm giảng dạy để vừa hiệu quả, chất lượng và tiết kiệm nhất cho trường, phụ huynh là điều cần được quan tâm . GVCN tạo group zalo liên kết với các học sinh và CMHS để tiện việc gởi bài tự học về học sinh (nhất là đối với các học sinh không có phương tiện công nghệ); giới thiệu lịch dạy trên internet (các trang mạng tin cậy và có bản quyền do Sở, Phòng giới thiệu), truyền hình cho học sinh.

Học trên Internet và truyền hình sẽ là chương trình chính khóa mang tính bắt buộc với các bài học được tinh giản, phân bổ thời lượng phù hợp. (điện thoại thông minh, laptop, máy tính bảng…), hướng dẫn cài đặt phần mềm, ứng dụng trên các thiết bị để triển khai dạy học được qua Internet. Nhiều Sở Giáo dục và Đào tạo cho biết gặp khó khăn khi dạy qua Internet, truyền hình do thiếu thiết bị, đài địa phương không thể phát sóng các môn từ lớp 1 đến 12.

Học sinh có thể học tập một cách dễ dàng trên K12Online trên máy tính hoặc điện thoại, máy tính bảng. Không ít trung tâm và thầy cô đã lập nhóm, trang trên Facebook để đăng tải bài học và dùng nó như một kênh chính để dạy học. Nhu cầu tuyển dụng tăng gấp đột biến 4 lần trong một thời gian ngắn điều đó phản ánh tỉ lệ thất nghiệp trong những tháng đầu năm là 3/4 do ảnh hưởng của đại dịch covid-19 đây là một điều đáng buồn, rồi các cử nhân, kỹ sư sẽ đi đâu về đâu trong giai đoạn bất ổn này. BPO – Sáng nay 15-12, tại Trường THCS Tân Thành, xã Tân Thành, thành phố Đồng Xoài, Ngân hàng Bản Việt chi nhánh tỉnh Bình Phước tổ chức trao tặng máy tính,… B) Bảo đảm tính khoa học, sư phạm, phù hợp với đối tượng học sinh theo từng cấp học.

Nâng cao hiệu quả dạy học trên truyền hình

Nếu biết chơi một cách hợp lý, trò chơi điện tử sẽ phát huy đúng tác dụng của nó, là một công cụ hữu ích giúp tất cả chúng ta giải tỏa áp lực, căng thẳng mệt mỏi. Thứ hai, tiếp tục đẩy mạnh tổ chức các hoạt động đảm bảo an sinh xã hội với tinh thần “hộ quốc, an dân” nhằm khẳng định vị trí, vai trò quan trọng của GHPGVN trong xây dựng, phát triển đất nước trước bối cảnh đổi mới và hội nhập quốc tế. Thứ bảy, đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo trong đào tạo và quản lý đào tạo, các giải pháp công nghệ số và hợp tác với doanh nghiệp. Chú trọng đào tạo kỹ năng số gắn với thị trường và đáp ứng yêu cầu của chuyển đổi số quốc gia. Để bảo đảm chất lượng dạy và học, trong thời gian tới, Bộ GD&ĐT cũng sẽ tiếp tục tập huấn giáo viên về kỹ năng dạy học trực tuyến trên tinh thần khắc phục những hạn chế còn tồn tại. Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học qua Internet, trên truyền hình của giáo viên.

Tăng Chí Vỹ không để lại tài sản cho con – Zing News

Tăng Chí Vỹ không để lại tài sản cho con.

Posted: Tue, 26 Oct 2021 07:00:00 GMT [source]

Nhưng bên gần đó có quá nhiều tác hại do việc quá lạm dụng của những bạn học viên, thanh niên. Ngoài những thông tin hữu ích, Internet còn chứa rất nhiều những thông tin mang tính chất chất chất đồi trụy; những trò chơi vui chơi bạo lực khiến nhiều bạn trẻ nghiện bỏ rơi môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường thực tại. Từ đó tệ nạn xã hội cũng xảy ra nhiều hơn nữa như giết người, trộm cắp để thỏa cơn nghiện. Rất nhiều bạn mắc bệnh hoang tưởng từ những trò chơi khiến mái ấm gia đình vô cùng lo ngại, xã hội vô cùng bức xúc. Đưa ra những định hướng, giải pháp phù hợp với đặc điểm, tình hình của từng Ban, Viện và Giáo hội Phật giáo ở từng địa phương nhằm phát huy những thành tựu đã đạt được, giải quyết những hạn chế, khó khăn, vướng mắc trong các hoạt động Phật sự, nhất là đối với các hoạt động Phật sự ở cấp cơ sở. Bên cạnh đó, cần phải chỉ ra những kiến nghị, đề xuất giải pháp phù hợp, cần thiết để nâng cao hiệu quả các hoạt động Phật sự ở Giáo hội các cấp.

Giảng dạy trên truyền hình

GHPGVN các cấp chủ động trao đổi thông tin kịp thời đối với những hoàn cảnh khó khăn, để tổ chức kịp thời các chương trình từ thiện xã hội, góp phần ổn định đời sống vật chất của đồng bào dân tộc ít người. Bộ GD&ĐT cũng lưu ý các cơ sở giáo dục lựa chọn đội ngũ giáo viên dạy học và khung giờ phát sóng trên truyền hình bảo đảm chất lượng, phù hợp với chương trình học của các đối tượng học sinh, đáp ứng yêu cầu đổi mới. Sở GD-ĐT đã gửi hệ thống bài tập theo các chủ đề dạy học thông qua hộp thư nội bộ OMS để các trường, giáo viên bộ môn chuyển đến học sinh chuẩn bị trước khi tham gia học tập.

Thủ tướng yêu cầu Bộ GD&ĐT chỉ đạo các nhà xuất bản cung cấp sách giáo khoa (cả bản điện tử) đầy đủ, thuận lợi cho học sinh khi bước vào năm học mới, nhất là tại các địa phương tổ chức học trực tuyến; Hướng dẫn xây dựng hệ thống đề thi, bài kiểm tra, ngân hàng câu hỏi phục vụ tổ chức thi, kiểm tra đánh giá theo hình thức trực tuyến một cách phù hợp. Vượt lên những trở ngại đó, nhiều địa phương, cơ sở giáo dục ở ùng dân tộc thiểu số, miền núi tỉnh Nghệ An đã có nhiều biện pháp để duy trì nền nếp học tập, rèn kỹ năng tự học của học sinh. Bộ cũng đề nghị các Sở GD-ĐT tham mưu UBND cấp tỉnh thành chỉ đạo các cơ quan liên quan phối hợp với sở GD-ĐT để tổ chức dạy học trên truyền hình phù hợp với điều kiện của địa phương.

Giữa học thật sâu để hiểu tận gốc một khái niệm toán học và chỉ cần có công thức để nhập số như một cái máy, đa phần học sinh chọn cách thứ hai. Tại một số trường đại học công lập ở TP.HCM, giảng viên nhận thưởng Tết Nguyên đán Quý Mão 2023 hàng chục triệu đồng. Sở Công Thương thành phố Đà Nẵng khuyến cáo người kinh doanh, hộ tiểu thương nâng cao ý thức cảnh giác trước các thủ đoạn sử dụng, tiêu thụ, lưu … Tại hội nghị, nhiều cử tri kiến nghị Hội đồng nhân dân (HĐND) Thành phố tăng cường giám sát, kịp thời giải quyết những bức xúc dân sinh. Toán (09 tiết), Ngữ văn (09 tiết), Tiếng Anh (09 tiết), Vật lý (06 tiết), Hóa học (06 tiết), Sinh học (06 tiết), Lịch sử (03 tiết), Địa lý (06 tiết), GDCD (03 tiết) (Có lịch ghi hình và lịch phát sóng chi tiết kèm theo).

Thầy Đặng Minh Tuấn (giảng viên khoa Sư phạm, Trường ĐH Giáo dục – ĐH Quốc gia Hà Nội) vừa được chọn làm giám khảo của cuộc thi Khoa học kỹ thuật quốc tế cho học sinh trung học Intel ISEF 2023 tổ chức tại Mỹ. Thời gian qua, công tác phát triển đoàn viên, thành lập Công đoàn cơ sở (CĐCS), nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động của đội ngũ cán bộ Công … Rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học và tham gia học tập tại nhà thông qua các hình thức học tập khác nhau vẫn đảm bảo tính thực chất và hiệu quả.

Chính vì thế hình thức dạy học trực tuyến là một lựa chọn phù hợp và được quan tâm nhất của đội ngũ nhà giáo ngành giáo dục. Làm thế nào để dạy học trực tuyến mang lại hiệu quả nhất đang là vấn đề khiến các nhà quản lý giáo dục, giáo viên, cha mẹ và học sinh quan tâm. Cho phép giáo viên khởi tạo kho học liệu, theo dõi, kiểm tra đánh giá học sinh, quản lý hoạt động dạy và học trực tuyến; học sinh hoàn thành các nhiệm vụ học tập, biết được tiến trình, kết quả học tập của bản thân; học sinh, giáo viên và gia đình học sinh có thể tương tác được với nhau.

Trước những băn khoăn về chất lượng học qua truyền hình, ông Nguyễn Xuân Thành – Vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học, Bộ GD-ĐT – thừa nhận những khó khăn trong việc giám sát quá trình học của học sinh khi học qua truyền hình. Ông Lê Ngọc Quang, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) Hà Nội, cho hay sở đã phối hợp với Đài Phát thanh và Truyền hình Hà Nội tổ chức sản xuất, phát sóng chương trình “Học trên truyền hình” trên kênh HTV1 (Đài Truyền hình Hà Nội). Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa có công văn gửi các Sở Giáo dục và Đào tạo về việc tăng cường dạy học qua internet, trên truyền hình trong thời gian nghỉ học để phòng, chống Covid-19. Về việc dạy học qua Internet, trên truyền hình đối với cơ sở GDPT, cơ sở GDTX trong thời gian học sinh nghỉ học ở trường vì Covid-19 năm học 2019–2020 trên địa bàn tỉnh Hưng Yên.

hướng dẫn dạy học qua internet trên truyền hình

VPN tạo điều kiện để người dùng truy cập vào các website bị chặnBạn đang ở Việt Nam nhưng có nhu cầu truy cập vào website tại Bắc Mỹ và Châu Âu nhưng lại bị hạn chế. Trong trường hợp này khi cần chuyển đổi vị trí trí VPN từ Việt Nam sang Hàn Quốc, bạn cần thiết lập tiện ích VPN trên thiết bị. Ngay sau đó, bạn có thể dễ dàng truy cập các trang web bị hạn chế bởi khu vực địa lý. Sở GD-ĐT Hà Nội vừa tổ chức thăm dò dư luận việc đề nghị xét tặng danh hiệu “Nhà giáo nhân dân”, “Nhà giáo ưu tú” năm 2023 với 12 cá nhân. Sáng 4/12, hơn 300 đoàn viên, thanh niên khối các cơ quan Trung ương đã tham gia tập huấn và thực hành lái xe an toàn. Khảo sát của phóng viên cho thấy, các gói thầu có đông đảo nhà thầu tham gia đều không đưa ra tiêu chí liên quan đến đại lý bảo hành, bảo trì.

Biết kiềm chế và đấu tranh thoát khỏi cám dỗ của trò chơi điện tử hãy xem trò chơi chỉ là trò chơi tiêu khiển sau giờ học và nên làm chơi một cách hợp lý. Ngoài ra những bậc phụ huynh cũng cần phải quan tâm đến con cháu mình hơn tránh những rủi ro xấu xảy đến. Không thể phủ nhận vẫn có những trò chơi online hoàn toàn có thể giúp tất cả chúng ta vui chơi, bên gần đó cũng luôn có thể có một số trong những loại trò chơi giúp ta phát triển tính sáng tạo, phản xạ nhanh và trí thông minh.

  • Các lớp học sẽ tham gia sử dụng các phần mềm của Hội nghị truyền hình để mở các lớp học trực tuyến.
  • Như vậy các em vẫn được học tập kiến thức trong khi phải tạm ngưng đến trường vì dịch bệnh”.
  • Nhắc đến trò chơi điện tử ta không thể không nhắc tới trò chơi điện tử có trên điện thoại, máy tính đã vô cùng mê hoặc đối với nhiều bạn học viên, sinh viên và đã trở thành thú vui tiêu khiển có sức hút lớn đối với thế hệ trẻ ngày này.
  • Đồng thời, ta cũng phải biết đặt ra một khoảng chừng thời gian để chơi sao cho phù hợp, tránh chơi quá nhiều để không biến thành lún sâu vào trò chơi.
  • Quyết định số 749/QĐ-TTg ban hành ngày 03 tháng 6 năm 2020 phê duyệt Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến 2030.

VPN là một công cụ hữu ích để bảo vệ sự riêng tư và bảo mật trên Internet, và cũng là một cách hiệu quả để truy cập các nội dung bị hạn chế trên mạng. Hơn 300 thiếu nhi Việt Nam và quốc tế đã tham gia Cuộc thi Vẽ tranh quốc tế “Em yêu Hà Nội – Thành phố Vì hòa bình”. Cuộc thi nhằm tăng cường tình hữu nghị, đoàn kết giữa trẻ em Việt Nam với trẻ em quốc tế. Chương trình mới đồng nghĩa với việc phương thức thi tốt nghiệp cũng như xét tuyển đại học cũng mới. Tồi tệ hơn lo lắng về cái gọi là dậy thì sớm là hậu quả của việc thiếu vắng về giáo dục giới tính. Hoạt động của Viện và Phân viện Nghiên cứu Phật học Việt Nam đạt được nhiều kết quả quan trọng.

Theo đó, trong công văn gửi các sở GD&ĐT, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Hữu Độ đã hướng dẫn chi tiết mô hình dạy học qua Internet và trên truyền hình. Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học theo hướng tiếp cận cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4. Mặc dù công tác phát triển đảng viên luôn được các cấp ủy, tổ chức đảng chú trọng, xem là nhiệm vụ thường xuyên, liên tục nhưng trên thực tế, không ít tổ chức cơ sở đảng đang gặp nhiều khó khăn. Đối chiếu, so sánh kết quả kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ và kiểm tra thường xuyên để có giải pháp phù hợp giúp học sinh củng cố, bổ sung kiến thức. Trên mạng xã hội đang lan truyền câu chuyện một giáo viên nước ngoài bị sa thải vì bảo vệ học sinh, phụ huynh trước hành động khiếm nhã của bảo vệ ngay trước cổng Trường THPT Nguyễn Thị Diệu (TP.HCM). UBND TP Hà Nội sẽ dùng 16 tỷ đồng để bồi dưỡng kiến thức Hà Nội học cho cán bộ quản lý, giáo viên phổ thông đến năm 2025.

Tăng cường mối liên hệ giữa nhà trường và gia đình trong việc tổ chức và hỗ trợ học sinh trong học tập. Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học theo hướng tiếp cận cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4. Theo đó, để tổ chức dạy học trên internet, cơ sở giáo dục cần xây dựng kế hoạch dạy học thực hiện chương trình giáo dục phổ thông và các quy định, hướng dẫn của Bộ GD&ĐT. Tổ chuyên môn, giáo viên xây dựng các bài học, học liệu để tổ chức dạy học theo kế hoạch của nhà trường; góp ý nội dung bài học và học liệu được tổ chức dạy học qua internet. Ngoài yêu cầu phải đảm bảo hạ tầng kỹ thuật để tổ chức và quản lý hoạt động dạy học theo hình thức này của giáo viên, học sinh, cơ sở giáo dục còn có trách nhiệm phối hợp với gia đình trong việc tổ chức thực hiện. Đồng thời, bảo đảm yêu cầu về hạ tầng kỹ thuật để tổ chức và quản lý hoạt động dạy học qua internet của giáo viên và học sinh nhà trường; phối hợp với gia đình trong việc tổ chức dạy học qua internet.

Mời những bạn tham khảo thêm những thông tin hữu ích khác trên phân mục Văn học – Tài liệu của HoaTieu. Đó là một thú vui tiêu khiển rất phổ biến của người trẻ lúc bấy giờ, chỉ việc có một máy tính có link mạng là hoàn toàn có thể chơi bất kể trò gì mình yêu thích. Trong mỗi tất cả chúng ta, ai cũng xứng đáng được hưởng những điều tốt đẹp của môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường, ai cũng luôn có thể có quyền thả mình vào Internet nhưng đừng lạm dụng nó, phải biết chắt lọc, biết tạm dừng đúng lúc trước khi trở thành con nghiện. Ham chơi điện tử là một ham muốn nhất thời nhưng tác hại vô cùng to lớn, vì tương lai của chính mình, tất cả chúng ta đừng để bản thân mắc vào những trò chơi tai hại đó. Những website có lượng truy cập cao điều hiển thị quảng cáo theo nhu cầu tìm kiếm của người dùng. Để hiển thị chính xác quảng cáo theo nhu cầu của người truy cập, trước đó thông tin của người đã được thu thập thông qua nhiều nền tảng.

B) Học liệu được sử dụng trong dạy học bao gồm sách giáo khoa, tài liệu, học liệu, câu hỏi, bài tập để tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo các bài học trên truyền hình, bảo đảm tính khoa học, sư phạm, phù hợp với đối tượng học sinh theo từng cấp học. Qua đó đã số hóa, gắn mã định danh của gần 24 triệu hồ sơ học sinh (số hóa các thông tin về lý lịch, quá trình học tập, rèn luyện, sức khỏe …), hơn 1,5 triệu hồ sơ giáo viên, nhân viên và cán bộ quản lý (hồ sơ, trình độ chuyên môn, đánh giá theo chuẩn) từ 53 nghìn trường học và thông tin về cơ sở vật chất, nhà vệ sinh trường học. Thực hiện Đề án số 06 về phát triển ứng dụng dữ liệu về dân cư phục vụ chuyển đổi số quốc gia của Chính phủ, vừa qua, Bộ GDĐT đã kết nối thành công Cơ sở dữ liệu ngành Giáo dục với Cơ sở dữ liệu Quốc gia về dân cư (do Bộ Công an quản lý). Qua đó đã kết nối, đồng bộ, xác thực mã căn cước công dân và chia sẻ dữ liệu của hơn 1,5 triệu giáo viên (đạt 95%) và gần 21 triệu hồ sơ học sinh (đạt 92%). Phát biểu khai mạc, Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ nhấn mạnh, chuyển đổi số là xu thế tất yếu của xã hội nói chung và GD-ĐT nói riêng, Thứ trưởng đặc biệt đánh giá cao năng lực thích ứng, tích cực học hỏi và thực hành ứng dụng CNTT vào dạy học của đội ngũ giáo viên. Trong bối cảnh phải chuyển trạng thái từ dạy học trực tiếp sang dạy học trực tuyến, ngành giáo dục đã đạt những kết quả đáng ghi nhận, vừa đảm bảo an toàn phòng chống dịch bệnh Covid-19, vừa kiên trì mục tiêu chất lượng và hoàn thành kế hoạch năm học.

Môi trường học tập tương tác với nội dung học tập từ khắp nơi trên thế giới với mục đích là làm cho quá trình học tập hiệu quả hơn trong môi trường ứng dụng công nghệ 4.0. Với công nghệ thực tế ảo (Virtual Reality – VR) giúp sinh viên cảm nhận không gian mô phỏng một cách chân thực nhờ kính nhìn 3 chiều (kính thực tế ảo). Giáo viên ứng dụng phần mềm mô phỏng, phần mềm thực hành, thí nghiệm ảo trong dạy học; sinh viên kiểm tra, làm bài thi trực tiếp trên máy tính… Cụ thể, Bộ GD&ĐT yêu cầu các Sở chỉ đạo, hướng dẫn các nhà trườngư trong quá trình triển khai thực hiện dạy học qua internet, truyền hình cần tham khảo, sử dụng các nguồn học liệu tin cậy, chuẩn xác để tổ chức dạy học và hướng dẫn học sinh học tập.

Giáo hội phối hợp với các viện nghiên cứu lịch sử, văn hóa, khảo cổ học, Hán Nôm để tổ chức nghiên cứu, làm rõ những giá trị lịch sử, giá trị văn hóa của các cơ sở thờ tự trong Phật giáo, chú trọng đến những ngôi chùa cổ có lịch sử hàng trăm năm, hàng ngàn năm. Phối hợp với chính quyền địa phương trong việc gìn giữ, bảo tồn hệ thống cơ sở vật chất; đánh giá mức độ hư hỏng, dấu hiệu xuống cấp của các cơ sở thờ tự để sửa chữa, khắc phục kịp thời. Xây dựng mới những cơ sở thờ tự dựa trên lịch sử tồn tại của tự viện cần khôi phục để minh chứng lịch sử, bảo tồn giá trị văn hóa, tâm linh và phục vụ nhu cầu tu tập của Tăng Ni, tín đồ Phật tử. BTO- Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh ban hành hướng dẫn các cơ quan quản lý giáo dục, các cơ sở giáo dục và đào tạo trên địa bàn tỉnh thời gian nghỉ Tết Nguyên đán Quý Mão năm 2023.

  • Học liệu được sử dụng trong dạy học bao gồm sách giáo khoa, tài liệu, học liệu, câu hỏi, bài tập để tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo các bài học trên truyền hình, bảo đảm tính khoa học, sư phạm, phù hợp với đối tượng học sinh theo từng cấp học.
  • Cha mẹ dường như không phải là người nắm quyền quản lý con nữa mà những ông chủ hàng Internet lại sở hữu quyền to hơn.
  • Đổi mới và nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường theo hướng gắn chặt chẽ với thị trường lao động và xã hội, chuyển mạnh đào tạo gắn kết với việc làm và tạo việc làm bền vững.
  • Giá kết quả học tập của học sinh đối với từng khối lớp; chuẩn bị các điều kiện về nguồn lực, hạ tầng kỹ thuật để triển khai thực hiện có hiệu quả, phù hợp việc tổ chức dạy học qua Internet và trên truyền hình.

Đó là thú vui tiêu khiển được thiết lập trên social, chỉ việc đăng ký một tài khoản để đăng nhập là hoàn toàn có thể chơi bất kể trò gì mà mình yêu thích. Không riêng gì có đơn giản là không thể dứt bỏ mà chính việc nghiện trò chơi đã dẫn đến những hành vi lệch lạc của học viên và người trẻ tuổi. Cùng với sự suy thoái về nền tảng đạo đức xã hội, nghiện trò chơi online đang đẩy học viên vào những vấn nạn xã hội nguy hiểm khôn lường.

Các GVCN hỗ trợ GVBM, học sinh trong việc dạy học trực tuyến đồng thời thông báo đến CMHS và có biện pháp hỗ trợ các học sinh không có điều kiện học trực tuyến. Các TTCM/NTCM chịu trách nhiệm theo dõi việc thực hiện dạy học trực tuyến của các thành viên trong tổ/nhóm. Chuẩn bị các nội dung kiểm tra, đánh giá thường xuyên hình thức trắc nghiệm hoặc tự luận. + Ban giám hiệu cùng tham gia với các tổ trưởng kiểm tra, giám sát việc thực hiện kế hoạch; tham gia vào các lớp học trực tuyến. Số giáo viên, học sinh thuộc diện F0, F1 còn nhiều, chưa kể số giáo viên, học sinh đang ở các khu cách ly y tế cũng đã ảnh hưởng không nhỏ đến việc tổ chức dạy và học ở một số địa phương.

Đồng thời phải quản lý, giám sát, đánh giá, công nhận kết quả học tập của học sinh trong việc tổ chức dạy học trên truyền hình. Theo đó, nhiều địa phương trên cả nước đã có những hoạt động tích cực trong việc tăng cường các hình thức tổ chức học tập, ôn tập cho học sinh. Với hình thức dạy học qua Internet, Bộ GD-ĐT yêu cầu bài học và học liệu được xây dựng theo chương trình giáo dục phổ thông theo các quy định, hướng dẫn của Bộ. Bao gồm sách giáo khoa, bài giảng, tài liệu, học liệu, câu hỏi, bài tập để tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. Sở Giáo dục và Đào tạo đã cung cấp các ứng dụng công nghệ để các trường có thể linh hoạt sử dụng phù hợp. Sở cũng yêu cầu các trường phải hướng dẫn học sinh, phụ huynh đăng nhập vào website bằng tài khoản học sinh để ôn tập kiến thức, học kiến thức mới.

Trên thực tế, không ít em viết rất dài, thành bài văn chứ không phải đoạn văn, do đó cần lưu ý cấu trúc viết một đoạn văn, hình thức trình bày. Nếu như các em học sinh theo dõi kỹ và đầy đủ 16 tiết học của bộ môn Ngữ văn trên truyền hình do Sở GD-ĐT phối hợp với Đài Phát thanh và Truyền hình tỉnh triển khai sẽ nắm vững các kiến thức cơ bản, bởi đây là những vùng kiến thức đã được tinh lọc, trọng tâm, xoáy vào kỹ năng vận dụng. Nỗi lo này không chỉ của riêng phụ huynh mà còn là trăn trở của các nhà trường, thầy cô giáo. Nhiều thầy cô giáo cho rằng, một trong những việc khó khăn nhất khi dạy trực tuyến cho học sinh lớp 1 đó là rèn sự tập trung và nề nếp bởi các em vừa ở bậc mầm non lên nên vẫn giữ thói quen cũ, chưa có sự quy củ, tự giác.

  • Nhận thức rõ ràng về trò chơi online đối với sức khỏe tương lai sự nghiệp của tất cả chúng ta, sống có bản lĩnh có ước mơ nghị lực sẽ giúp tất cả chúng ta vượt qua cám dỗ trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường.
  • Đối với bậc học mầm non, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức xây dựng ngân hàng video clip để phụ huynh hướng dẫn, giáo dục trẻ ở nhà.
  • Từ đăng ký dự thi, đăng ký nguyện vọng xét tuyển đến nộp phí xét tuyển và xác nhận nhập học đều được thực hiện theo hình thức trực tuyến đối với tất cả thí sinh.
  • Trong những năm gần đây, Giáo hội đã có sự phối hợp với chính quyền các cấp trong công tác xây dựng kế hoạch, triển khai thực hiện và quản lý đối với các hoạt động Phật sự đúng Hiến chương, Hiến pháp và pháp luật, song sự phối hợp này ở một số nơi, trên một số mặt còn hình thức hành chính, chưa thực sự chủ động.
  • BPO – Sáng nay 19-12, Phòng Xây dựng phong trào bảo vệ an ninh Tổ quốc, Công an tỉnh và công an các địa phương phối hợp các trường học trên địa bàn tỉnh tổ…

Rõ ràng trong bối cảnh dịch bệnh như hiện nay, dạy và học trực tuyến có thể giúp hiện thực hóa việc “ngừng đến trường nhưng không dừng học”. Tuy nhiên, trong kỷ nguyên số phát triển mạnh mẽ, chúng ta không nên coi đây là giải pháp tạm thời nhằm ứng phó với dịch bệnh mà cần coi đây là nền tảng cơ bản để hướng tới CĐS mạnh mẽ ngành Giáo dục vì thực tế mô hình học trực tuyến kết hợp học trực tiếp sẽ là xu thế tất yếu trong tương lai. Để kịp thời hỗ trợ việc học tập theo hình thức trực tuyến và thúc đẩy phát triển xã hội số, Thủ tướng Phạm Minh Chính đã giao Bộ TT&TT khẩn trương xây dựng và triển khai Chương trình “Sóng và máy tính cho em”, hỗ trợ việc học tập theo hình thức trực tuyến, thúc đẩy phát triển xã hội số. Tình thế phải “chuyển trạng thái” được Bộ GD&ĐT xác định vừa là thách thức, cũng là cơ hội để linh hoạt, chủ động, sáng tạo, tận dụng mọi giải pháp, công nghệ, công cụ để tổ chức việc dạy và học, đồng thời thay đổi cách quản trị của nhà trường bằng ứng dụng công nghệ nhằm thích ứng với điều kiện dịch bệnh còn có thể kéo dài và diễn biến phức tạp. Đối với học sinh không có phương tiện công nghệ học trực tuyến, học sinh có thể thực hiện trên giấy và nộp tại cổng bảo vệ, GVBM nhận và đánh giá. Nhà trường quản lý việc dạy học trực tuyến của giáo viên và học sinh trong bối cảnh học sinh nghỉ học tại nhà do ảnh hưởng của dịch Covid-19.

Được thành lập năm 2018, UTS là cơ sở giáo dục uy tín tại TP.HCM, cung cấp chương trình phổ thông song ngữ và quốc tế từ Lớp 1 đến Lớp 12. Tận dụng mọi cơ hội để phát triển kiến thức và kỹ năng chuyên môn thông qua các chương trình tập huấn chuyên môn, đào tạo nội bộ hoặc các hội thảo chia sẻ trong và ngoài trường. Thứ tám, tăng cường hợp tác quốc tế trong nghiên cứu khoa học, trao đổi học thuật; đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý; quản trị nhà trường… đồng thời thu hút và tạo điều kiện cho các nhà đầu tư và chuyên gia nước ngoài tham gia đào tạo. Tính năng báo cáo thống kê số liệu rất tốt cho quản lý của giáo viên, quản lý nhà trường.

Ngày 27-10, Viện Thực phẩm chức năng – VIDS (Hiệp hội Thực phẩm chức năng Việt Nam) đã chính thức đi vào hoạt động. Đây là mô hình toàn diện từ nghiên cứu, ứng dụng, kiểm nghiệm thực phẩm chức năng đầu tiên tại Việt Nam và cũng là 1 trong 5 viện khoa học… Mặt khác, trong quảng bá và truyền thông, nhiều sản phẩm đang được quảng cáo sai thông tin sản phẩm, gây nhầm lẫn cho người tiêu dùng.

Thứ năm, tích cực đẩy mạnh số hóa tài liệu Phật giáo, xây dựng mô hình thư viện Phật giáo điện tử, thống nhất hệ thống thông tin trong Giáo hội, tăng cường hoạt động truyền bá Phật pháp qua mạng Internet, chủ động đấu tranh, tẩy chay với hoạt động lợi dụng đạo Phật để truyền bá tà đạo, hoạt động mê tín và âm mưu, hoạt động chống phá Đảng, Nhà nước. Giáo hội cần phải xây dựng chiến lược phát triển lâu dài, vừa có biện pháp cụ thể nhằm mục đích theo kịp sự tiến bộ của nhân loại, vừa hướng đến đưa các giá trị tích cực của Phật pháp gần gũi với đời sống hàng ngày của người dân. Đồng thời, sử dụng những thiết bị khoa học, công nghệ hiện đại để số hóa hệ thống tài liệu trong toàn Giáo hội, từ đó có thể xây dựng thư viện Phật giáo điện tử với những ứng dụng công nghệ và kinh nghiệm từ các mô hình thư viện điện tử hiện nay đang được vận hành. Giáo hội cần tăng cường hoạt động thông tin trên mạng Internet, công khai bài trừ trong hoạt động truyền giảng đạo Pháp và chủ động phối hợp với cơ quan chức năng của Nhà nước xác minh, làm rõ và kiên quyết đề nghị xử lý nghiêm đối với những hành vi trên.

Đối với các trường THCS&THPT, trong trường hợp giáo viên giảng dạy các bộ môn cấp THCS quá ít, gặp khó khăn trong việc xây dựng các bài giảng trực tuyến, các đơn vị có thể liên hệ với phòng GD&ĐT xây dựng kế hoạch liên kết xây dựng bài giảng trực tuyến nhằm đảm bảo chất lượng, hiệu quả. Chiều 8/9, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam chủ trì cuộc làm việc với Bộ GD&ĐT, Hội Khuyến học Việt Nam, đại diện các đài truyền hình, kênh truyền hình Trung ương… bàn giải pháp đẩy mạnh dạy học trực tuyến, trên truyền hình và các phương thức giáo dục khác trong tình hình dịch bệnh hiện nay. B) Chỉ đạo các trường tiểu học, trung học cơ sở tổ chức dạy học qua Internet, trên truyền hình; kiểm tra, giám sát việc tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh qua Internet, trên truyền hình của các trường tiểu học, trung học cơ sở thuộc phạm vi quản lý. Kiểm tra, đánh giá mức độ nắm vững kiến thức đã học trên truyền hình khi học sinh đi học trở lại; tổ chức ôn tập, bổ sung, củng cố kiến thức cho học sinh trước khi dạy các bài học tiếp theo trong chương trình.

Thông tin được đại diện Cục Công nghệ thông tin (Bộ GD-ĐT) chia sẻ tại hội thảo Chuyển đổi số trong giáo dục tổ chức sáng nay. TP.HCM tổ chức cho học sinh ôn tập trên truyền hình – Học sinh lớp 9 và lớp 12 tại TP.HCM có thể ôn tập kiến thức trên truyền hình tại kênh HTV Key. Tăng cường mối quan hệ giữa nhà trường và gia đình trong việc tổ chức và hỗ trợ học sinh trong học tập.